Bonne année!
Comme à ces deux bovins s'embrassant sous un guy imaginaire!
Je vous souhaite à tous une bellle année c'est sincère.
Comme celui de ces vaches notre destin est scellé,
Il nous faudra force et courage pour résister!
Boulot d'instit' c'est pas le bon trip, depuis que Nico et ses copains
nous réforment chaque matin!
Malgré cela, je crois qu'j'aime ça
un peu sado mais pas tant que ça!
L'année sera belle si on le veut bien,
en 2012 pensez-y bien!
A côté de mes pompes...
La journée avait commencé sur les chapeaux de roues: à l'arrière de la voiture, sur le trajet pour emmener number 2 chez sa nounou, la première question du matin mettait mes neurones (endoloris par une nuit entrecoupée) en éveil...:
-"Est ce que les araignées pètent?"
-"Et bien qu'est ce que tu en penses?" Ouf, un quart de seconde pour invoquer l'esprit des SVT qui ne m'ont jamais vraiment passionnées. Mais là, le vide... rien, il a fallu attendre ce soir pour me rappeler que les araignées ont une digestion externe...ce qui fait qu'à mon humble avis, elles ne pètent pas! Je lance donc un appel désespéré à tout scientifique égaré sur mon blog. Pleaaase HELP!
Je tiens à préciser aux nouveaux visiteurs que la teneur habituelle de ce blog est censée être vaguement pédagogique mais mon état mental nécessite un débriefing post journée de Biiiiiiiiip......
Les remplaçants en maternelle étant en dernière phase de voie d'extinction, nous nous sommes, pour la deuxième journée consécutive débatues avec une quarantaine d'enfants dans chaque classe.........Fffffffff Zennnnn!!!!
Entre midi et deux, réunion avec les membres du RASED (lui aussi en voie d'extinction) pour signaler les élèves relevant d'une aide spécifique. J'ai appris que chaque membre du RASED bénéficiait d'une "enveloppe" trimestrielle pour effectuer ses trajets, mais que si les enseignants spécialisés s'en tenaient à cette dernière, ils arrêteraient leurs déplacements après un mois et demi. Ils font donc leur travail en prenant sur leurs deniers personnels....No comment!
Dans la droite lignée de cette journée, j'ai passé l'après midi à me débattre avec mes GS autour de la confection d'un calendrier de l'avent bien trop compliqué comparé à mes taux de zénitude et de pédagogie tout deux en chute libre. Et, pour finir d'achever le peu de self estime qui me restait, j'ai terminé la journée en enfilant le blouson de mon fils taille 4 ans. Tout est dit. Pour remédier à toutes ces mésaventures et remonter mon morale en berne, j'ai tapé dans les restes d'anniversaire et suis partie avec des paquets de smarties et des Kremas...Na....Ben oui, il y a encore quelques avantages à travailler en maternelle...! Vive le week-end!
Décembre sous le soleil, Père Noël en veille!
Après les cartes de voeux, voici la version 2011 de notre calendrier de l'avent collectif!
Pour commencer, munissez-vous de l'affiche à télécharger ICI (affiche_chaussette_seule version publisher ouCopie_de_affiche_chaussette_seule en PDF) pour partir à la chasse aux chaussettes seules avec l'aide des familles, je suis sûre que vous aussi, vous en avez près de la machine à laver!
Une fois le tri effectué, choisir autant de chaussettes que vous avez de lutins! Chaque jour, un ou plusieurs enfants viendront chercher la chaussette numérotée avec le jour qui lui a été attribué sur le calendrier de la classe. (Il faut "rattrapper" les mercredis et les week end"). Les enfants qui doivent tirer leur chaussette après les vacances repartent avec et doivent attendre le bon jour pour l'ouvrir.
Cette année, il y a dans chaque chaussette : une gourmandise et une décoration de Noël (il y a souvent des lots pas très chers à cette époque en grandes surfaces).
Pour les numéros, le PDF est ici chiffres_pour_calendrier et je l'ai trouvé sur le site précieux La maternelle de moustache bien connu de tout instit' en mal d'inspiration ou en crise de neurasthénie...
Je l'ai agrandi un peu et photocopié sur du papier blanc rouge et vert de façon à retrouver les couleurs de nOël car les chaussettes orphelines sont rarement coordonnées. Vous pouvez aussi utiliser n'impoorte quelle bande numérique disponible dans la classe.
Dernier détail: les pinces à linge. J'en ai trouvées des toute simples en bois à 1€ les 54! Et pour le fil, beaucoup d'entre vous en ont déjà un qui traverse la classe pour afficher les productions des enfants.
Si vous désirez laisser une trace dans le cahier, vous pouvez télécharger la fiche disponible dans la même rubrique au rayon calendrier de l'avent.
Je dispose habituellement une décoration faite par les élèves pour le sapin de la classe mais cette année, elles ne sont pas terminées. On verra plus tard......
Bon, OK, il y a plus esthétique mais quand on est pris par une tonne de projets, c'est plus rapide que les pochettes à fabriquer.
Bon mois de décembre à tous!
Vous pouvez aussi consulter, dans la même rubrique le calendrier d'il y a deux ans.
CONS TRACTUELS
Alors bien sûr vous vous demandez de quoi il s'agit!?????
Non, ce ne sont pas des hommes un peu limités qui tirent de lourdes charges (ancêtres de notre tracteur actuel).
Il ne s'agit pas non plus d' étudiants qui distribuent des tracts à la sortie du métro.
En fait, la première syllabe ne désigne pas le signifié mais plutôt ceux qui ont mis en place ce système. Nous avons lutté mais les supressions de postes annoncées prennent maintenant une toute autre ampleur: bien plus concrète cette fois.
Alors que nous avions connu ces dernières années toute sorte d'"intitulés" désignant les enseignants chargés de compléter les temps partiels et de décharger des direstions....Il y a eu:
Les péheudeux (Prof des école deuxième année pour les non enseignants), à l'époque où LES iufm formaient les stagières.
Ce fut ensuite le tour des T1 ou T2 (titulaire 1ère et 2ème année).
Puis les PES prof des école stagiaire à l'époque où personne ne s'avait ce qui s'était vraiment passé (oui, un peu comme pour la disparition des dinosaures...)
Et aujourd'hui, j'en ai vu une.... Prof des écoles contractuelle: nom féminin ou masculin en fonction de ce que pôle emploi avait sous la main: Etudiante ayant obtenu un master "éduquer enseigner apprendre" (qui ne sert à rien d'autre qu'enseigner) mais ayant raté l'oral du concours après avoir été admissible aux écrits.
Obligée de s'inscrire à la fac en DU et de payer les frais d'inscription et de cumuler un empoi d'assitante d'éducation à mi-temps et un mi temps éducation nationale de "professeur des écoles contractuelle". Bref, du jamais vu. Donc ça y est, c'est fait, on ne rêve pas! Faites circuler l'info aux collègues aux parents aux amis qui vivent à l'étranger, je pense que le "modèle" de lécole à la française en a pris un coup!
Allo? Ouiiiiiiiii!
Et oui, même si vous êtes aussi doué en Anglais qu'une vache Espagnole, je suis certaine que chacun a réussi a prononcer le nom de cette fête longtemps dénigrée. Grâce à ce subtil moyen mémo-technique, les portes de l'international s'ouvrent à vous...
En attendant de devenir parfaitement bilingues, concentrons nous sur le sujet car oui (avec une grosse voix faussement Américaine), elles sont là, de retour, elles nous attendent de pied ferme......
Si je vous dis.....collants à rayure, chapeaux...
Noooonnnnn, pas Lady Gaga!
Pointus les chapeaux, balais, sortilèges...
Mais oui, bien sûr, ce sont les SORCIERES
Alors je vous le livre en version courte:
Un coloriage plutôt destiné aux GS...mais on ne sait jamais
Une fiche pour apprendre à dessiner une sorcière pas à pas en dessin guidé par l'enseignant. Elle peut être détournée pour faire du collage.....A adapter en fonction du niveau:
Pour terminer, la chanson de la sorcière Grabouilla mais version illustrée.
Dans ma classe, j'utilise les illustration façon frise (il faut découper l'illustration sur les trois niveaux et raccorder au scotch à l'horizontal). De cette façon, lorsque l'on chante ensemble, un élève vient pointer sur l'affiche le dessin correspondant aux paroles (écoute active, sens de l'écriture de gauche à droite, et jeux avec les mots importants de la chanson).
Cette illustration complète les paroles et destinée aux enfants. Vous trouverez facilement les paroles sur le net, si vraiment vous êtes coincés, n'hésitez pas à me contacter.
La phono c'est rigolo
Pour ceux qui étaient déjà passés par là au mois de juin et pour les nouveaux visiteurs aussi, je réactualise ce post qui est complété cette fois ci par la trace laissée dans les cahiers.
Ce post est une dédicace à Béatrice que l'on a pu suivre dans le reportage (ma vie d'instit') les vendredi dans "les maternelles" (Eh oui! Congé mat' oblige...). Sur le site de france 5, il est sans doute possible de retrouver la vidéo mais bonne chance car je n'ai pas la date du reportage.
En voilà donc un concentré:
Je vous présente LOULOU, ce loup n'est pas comme les autres!
Il n'aime pas les enfants, il sont trop sucrés, déteste le lapin et autres animaux de la forêt. Ce que ce loup aime par dessus tout, ce sont les mots, les mots qui chantent, qui bruissent et qui crépitent.
Mais attention! Loulou ne mange pas n'importe quoi: chaque jour, un son est au menu et Monsieur fait le difficile. Il ne mange que les mots qui contiennent ce son.
Activités possibles: distribuer des étiquettes image aux enfants, ceux qui ont un mot contenant le son qui est au menu viennent glisser l'image dans la bouche du loup (oui, il y a un trou).
Les enfants cherchent simplement un mot dans leur tête et viennent mettre le mot (pour de faux ) dans la bouche du loup s'il contient bien le son et que la classe a validé.
Les enfants cherchent un objet dans la classe et viennent le présenter au loup. Si c'est bon, on le glisse dans le trou, sinon, on le jette à la poubelle.
Losque les enfants ont du mal à entendre un son ou à le localiser, la boîte à mots vient à la rescousse!
Je vous rassure, il s'agit d'une simple boîte à chaussures qui auront préalablement été retirées pour cause de mauvaises odeurs.
Revenons donc à nos mots. Lorsqu'un problème se pose, la boîte à mot arrive (discrètement manipulée par la maîtresse qui a plus d'un tour dans son sac).
Ex avec le mot CROCODILE (car aujourd'hui, vous l'aurez remarqué, le loup mange du O)
Nous rentrons dans le mot ...et là, nous trouvons
3 syllabes: CRO CO DILE , que l'on peut taper, sauter, compter comme vous savez tous le faire.
Toujours pas évident de repérer les sons? Alors rentrons dans les syllables pour voir ce qui s'y cache!
Chaque cotillon (je suis sûre que vous avez des restes de carnaval) représente un phonème:
Dans la boîte de gauche, le K le R le O
Dans celle du milieu, le K et le O et dans celle de droite le D le I le L
Ce jeu peut être utilisé collectivement ou réutilisé en remédiation pour les enfants ayant des difficultés au CP. Je précise que je mène cette activité avec les GS, bien que les MS en soient aussi friands!
Il faut peu de choses pour se lancer:
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La boîte à chaussures
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Un grand carton avec un coup de crayon de peinture et de cuter
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boîtes type nourriture bébé
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Cotillons
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Une étiquette transparente autocolante de bibliothèque pour glisser le son du jour.
NOUVEAU! NEW! NUEVO!
Voilà le résultat de notre recherche de mots contenant le son A.
Après avoir cherché, joué, manipulé, nous remplissons en collectif l'assiette du loup correspondant au "menu" de la semaine. bien sûr, on y retrouve le prénom des enfants de la classe ainsi que quelques uns des mots trouvés par les élèves.
Ceci me permet de laisser une trace dans le cahier des élèves. Je laisse également un exemplaire A4 de chaque assiette dans un porte vues que j'appelle "le livre des sons".
Avec les grands, on poursuit parfois l'activité avec une recherche de mots dessinés dans le cahier de dessins libres. Ce sont en fait les enfants qui ont eu cette idée....Que demander de plus???
Si vous testez, n'hésitez pas à me contacter pour raconter comment ça se passe dans votre classe.
Rentrée littéraire pour les petits
Les petits aussi y ont droit: des livres pour rire ... essentiellement!
Comme le projet d'école, cette année tournera autour de la "mise en scène" tout azimut', j'ai choisi de me lancer dans la mise en scène d'albums jeunesse.
Les perspectives sont nombreuses: mises en voix, mime, danse, arts visuels, je ne sais pas encore où se projet nous mènera. Toutefois, avec l'aide de l'équipe de ma librairie lyonnaise préférée (à pleine page) , je vous présente ici, un corpus d'albums qui peuvent se prêter au jeu.
Les contes en randonnée: une structure répétitive avec un personnage qui rencontre une série d'autres personnages ou un personnage "fixe" et un "défilé" d'autres personnages.
Ces histoires présentent l'avantage d'avoir des dialogues relativement courts et faciles à mémoriser pour les petits grâce à la répétition.
On peut faire jouer pas mal d'enfants autour du même conte grâce au grand nombre de personnages. Ces histoires, en fonction des besoins, peuvent être allongées ou raccourcies.
Haut les pattes de Catharina VALCKX école des loisirs: l'histoire d'un petit Hamster, fils de bandit qui doit apprendre à terroriser son entourage! Très drôle!!!
La grenouille qui avait mal aux oreilles! Voutch , Circonflexe
Une grenouille aux oreilles endolories fait le tour de nombreux spécialistes pour comprendre ce qui ne va pas. Une histoire qui montre l'importance de bien maîtriser le vocabulaire!
Rikiki?
Un petit garçon en a marre de se faire traiter de rikiki, même les monstres ne veulent pas le manger. Il décide alors de partir voir ce qu'en pensent les autres jusqu'à ce qu'il tombe sur quelqu'un qui se le mettrait bien sous la dent...
Une soupe aux cailloux. C'est un conte traditionnel mais j'aime beaucoup les illustrations d'Anaïs Vaugelade.
Le loup a pour habitude d'aller voir d'autres animaux en proposant de faire cuire son caillou, chaque animal proposant d'y ajouter son ingrédient fétiche. Il n'y aurait donc pas que le renard qui soit rusé...
Attention, bêtes féroces! Chris WORMELL, Pastel
C'est mon coup de coeur de cette sélection, il n'est pas tout récent (2009) mais parfait pour mon projet.
Un garçon pleure parce qu'il est perdu dans la forêt...elle serait pleine de bêtes féroces, lui a-t-on dit!
C'est d'abord à un ours que le jeune garçon explique la triste nouvelle et ensemble, ils vont terroriser tous les autres animaux avec cette histoire de bêtes féroces. Une histoire pleine d'humour dans laquelle animaux et humains se serrent les coudes pour contrer la VERITABLE BETE FEROCE!
Voilà, bien sur, il y en a d'autres, que vous connaissez sans doute:l'anniversaire de Monsieur GUILLAUME d' Anaïs VAUGELADE école des Loisirs. La petite poule rousse (Didier jeunesse), Bon appétit monsieur lapin, Claude Boujeon, école des Loisirs la liste est trop longue. La grenouille à grannnnde bouche dans ses nombreuses versions.
J'espère en tout cas que ce post vous aura donné envie d'aller découvrir quelques un de ces livres qui se suffisent largement à eux même pour être offerts à la lecture.
J-1
En cette veille de rentrée, je regarde les choses d'un peu plus loin pour une fois: mon temps partiel me permettant de m'offrir le luxe d'accompagner MES enfants...je tends loreille et j'entends qu'on tourne dans les lits alors voici une mini comptine improvisée au coin du blog...
Crayons taillés
Trousse préparée
cartable rangé
Habits r'passés
Ch'veux bien coiffés
Certains le coeur un peu serré
Tous parés pour la RENTREE!
news letter
Comme il me faut vraiment beaucoup de temps pour apprivoiser ce blog, je viens seulement de découvrir l'option "news letter".
Pour ceux qui viennent souvent et vainement, à la recherche d'un nouveau post, je vous propose de vous abonner, de cette façon, vous serez avertis dès qu'il y aura du nouveau!
c'est ICI, voilà....un peu plus bas, à droite...vous y êtes!
What's up?
Alors quoi de neuf pour cette rentrée?
De mon côté, une classe de moyens grands, donc sans doute pas mal de choses pour les grands en persepective!
Un projet de mise en scène, sans doute autour du thème "C'est pas possible"!
Une reprise à 80% pour profiter un peu du reste.
Plein de changements dans la classe en terme de mobilier. Il va falloir jouer les architectes d'intérieur.
Pour l'instant, rien de probant à vous faire découvrir mais en avant première, une idée pour les couvertures
des cahiers.
1/Traces de mains (à la peinture à doigt)
2/Tracer des lignes avec des cotons tige à l'encre à dessiner dans les espaces libres.
3/Après séchage, jouer avec les lignes, les courbes, les chemins à suivre ou au contraire les formes à garnir avec un gros feutre noir, ou mieux, un posca.
Si vous n'avez pas d'enfant, pas de panique, vous demanderez au parents de vous récupérer ceci.
Non, il ne s'agit pas d'une seringue pour s'injecter un peu d'adrénaline entre les ateliers et la motricité mais d'une simple pipette. Classiquement utilisée pour administrer des médicaments aux bébés, elle permet aussi, pour peu qu'on laisse son imagination débridée vagabonder un peu de faire ça:
Bon, d'accord, pour l'instant, c'est nul. Mais, promis, dès que j'ai une idée pour rendre la chose un peu plus élaborée, je vous en fait part!
En attendant, je trouve que la pipette est un instrument particulièrement intéressant à utiliser pour les petits en terme de motricité fine et une fois le liquide aspiré (de l'encre dans mon cas), il y a plusieurs manières de le restituer: ça peu faire splash! ou encore SSSSSSSUUUUIT, ou PLOC! quand l'enfant arrive à un certain niveau de maîtrise. Et puis cela permettra aux futurs chimistes et bilologistes de prendre un peu d'avance tandisque les autres s'initieront au détournement d'usage!
En attendant, Bonne rentrée à toutes et à tous!
